基于目的论的MTI就业方向与学习策略_本地化_观点

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基于目的论的MTI就业方向与学习策略

发表日期：2013年1月7日共浏览8720 次出处：北京昱达公司作者：崔启亮【编辑录入：giltworld】
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作者声明：

本文观点仅代表作者个人，请读者自行判断观点是否正确，提倡积极的交流和评论。
本文读者对象主要是准备报考MTI（翻译硕士专业学位）的人员，MTI在校在读学生，从事MTI教学的老师。
本文的“目的论”是“哲学目的论”，不是功能学派的“翻译目的论”，不要对号入座。
本文允许转载，转载需说明作者名称，工作单位和电子邮件（例如：作者：崔启亮，工作单位：北京昱达环球科技有限公司，电子邮件：gcui@igsgroup.com.cn）

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翻译硕士专业学位（MTI）是教育部2007年开始设立的培养高层次、应用型、专业化口笔译人才的专业硕士学位。对于任何MTI在校学生而言，硕士阶段的学习是一种高投入的教育投资行为，需要分析投资回报率（ROI），才能实现攻读MTI的投资与回报的目标。在考研热持续升温的今天，只有具有明确考验目的的学生才有可能通过正确的学习方法，取得实现目标的知识和技能，毕业后进入理想的工作单位。

一、攻读MTI是高昂的教育投资行为

大学和研究生教育不属于国家义务教育，而是学生、家长、高校和国家的综合的高昂的教育投资行为。攻读MTI的硕士研究生学生，将在人生最美好的青春年华花费2年（全职脱产）在大学里读书，是一笔较大的时间投资。据了解，很多知名MTI高校每年收取数万元的学费，加上住宿费，教材费，餐费，其它生活费，平均每个学生需要支付3-10万元MTI各项费用，很多情况下，这笔费用由学生家长承担。

从高校角度分析，截止2012年底，全国已经有159所大学开设了MTI专业，每个学校专门配置了合适的老师、教室和软硬件学习环境，每年招收的MTI学生有数量限制，每个MTI学生都要占到一个国家计划招生的名额。一些教育部与当地地方政府共建的MTI高校，每年教育部和地方政府都要拨款给这些大学，这笔投资算在国家的头上（实际上是全社会纳税人的投入）。

因此，无论从学生、家长、教师、大学、国家的角度分析，实施MTI专业都是一笔较高投资的教育行为。既然MTI是一种投资，则参与投资的主体，需要根据投资的目的计算投资的收益。投资的目的不同，决定了投资收益的期望和目标不同。以下基于MTI目的论，以MTI学生的角度，分析MTI毕业生的就业方向及学习策略。

二、目的论的观点与MTI教育

目的论（Teleology）属于哲学的范畴，致力于探讨事物产生的目的、本源和其归宿。（百度百科：2013）。目的论认为观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据。事物的存在源于“最终目的”，这可分为两种：（1）外在最终目的（extrinsic finality）：某东西的存在目的是为了其他东西的福祉。（2）内在最终目的（Intrinsic finality）：某东西的存在目的，是为了自然而然达成完善自己这个目的。

根据2007年教育部发布的“翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案”提出的“培养目标”，MTI致力于“培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。”

从目的论观点分析，MTI教育的外在最终目的是为国家培养经济、文化、社会建设的口笔译人才，是为国家建设谋取福祉。而从接受MTI教育的学生群体角度，MTI教育的目的论内在最终目的是通过专业化的硕士教育，实现学生对求学、就业、事业和人生价值的阶段和方式，实现个人的自我完善和积极追求。

社会多元化的发展，不同MTI学生个体由于家庭环境、性格、追求不同，决定了这些学生选择MTI教育的因素差异较大，而不同的学习目的，将影响MTI学习的动力与学习策略，从而影响最终的就业方向。

三、学生报考MTI的目的分析

目的决定目标，目标决定行动。没有目标的学习是盲目的学习，不属于本文讨论范围。如果你是希望报考MTI的学生，请先思考你报考的目的和目标，目的要明确，目标可以度量，可以检验。

以下情况属于没有目的，或者目的不明确。（1）父母或者老师希望你报考MTI。（2）同班同学报考了MTI，你也跟着报考。（3）本科毕业了，找不到好工作，希望报考MTI，将来找到好工作。（4）其它没有经过思考和分析的盲目理由。

没有目标或者目标不明确，不要报考MTI，否则对于学生、家长、老师、大学和国家都是浪费。如果已经报考了MTI，则需要在入学前，思考清楚目的和目标。如果已经是MTI在校学生，需要尽快明确学习目的和目标。如果你已经在读MTI了，更需要立刻思考，必要时可以暂时休学或者退学，等到思考清楚了，再来复读和学习。

以下情况属于具有明确目标：（1）出于对翻译工作的热爱，希望MTI毕业后将翻译作为职业和事业，实现人生价值。（2）为了获得硕士学历。将MTI学习作为将来出国留学或就业的阶段目标；或者为了获得某个城市的户口；为了进入某知名企业；进人某大学当老师。（3）为了考取公务员。（4）为了将来自己创业，成立和经营翻译公司。

我们开始分析和总结以上四种目的。对于目的（1）属于MTI积极导向型。特别提醒目的（2）的MTI学生，绝大多数大学要求具有博士学历才能当老师，仅有硕士学历是不够的。户口是否重要因人而异，北京和上海等一线城市的户口很值钱，只有国有单位和少数大企业才能解决户口，而且名额有限。对于目的（3），则是情况而定，不少公务员职位，本科学历足够了，笔者不建议为了报考公务员而报考MTI。对于目的（4），笔者不建议学生报考和学习MTI，创业与学历无关，没有必要通过MTI的学习才能创业。等创业有了初步发展，可以考虑参加MBA或者EMBA的学习，而不要报考MTI。

因此，针对目的（1）和目的（2）的MTI学生，讨论MTI的就业方向和学习策略才有意义。本文将针对这两个报考MTI目的给出就业方向和学习策略。为了便于理解（1）和（2）的区别，将目的（1）简称为“为了学习翻译技能”，将目的（2）简称为“为了获得硕士文凭”。以下分析，基于作者对语言服务产业、语言服务企业和MTI高校教学的实践，对学习和职业的思考和从业经历，为报考MTI的学生和MTI在读学生给出指导。

四、基于目的论的就业方向

经济全球化、信息化的发展，我国经济的持续、稳定发展，中外经济、文化、科技交流的不断加深，为MTI的就业提供了更多的机会。根据中国翻译协会的调研数据（中国翻译协会：2012），截止2011年12月31日，全国在营业的语言服务企业共有37197家，而且语言服务创造的产值每年保持26%的增长速度。无论是为了学习翻译技能还是为了获得硕士文凭，MTI毕业生都有很多就业方向。

对于为了学习翻译技能的学生，就业时优先选择能够提供充分翻译项目实践的单位。什么单位天天做翻译工作？答案是以翻译或本地化为主营业务的语言服务公司（LSP）。建议毕业后直接到具有一定规模的，运营比较规范化的翻译公司或者本地化公司工作。初期工作的重心是将MTI学习到的知识在翻译实践中应用和提高，以迅速提高市场需要的翻译实践能力。为了尽快找到工作，可以从初级职位做起，例如，从初级翻译、初级排版、初级项目助理等岗位做起。

除了翻译公司和本地化公司，还可以去提供翻译工作的外文出版社，各行业的企业翻译部或者资料中心，对翻译需求较大的行业包括信息技术（IT）、电信、汽车、石油、电力、银行、工程机械、航空、专利、医疗、船舶等。

第一份工作通常的工资待遇不高，但是，这个阶段重要的不是获得高工资，而是为将来获得高工资学习项目技能，锻炼和提高解决问题的能力，要对公司怀有感恩之心，把工作看作带薪学习的好机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践出真知。要把“板凳要坐十年冷”当作座右铭，勇于面对挫折和失败，从失败中学习和总结，锻炼分析问题和解决问题的能力，提高与不同角色的人员沟通交流的能力。

对于为了获得硕士文凭的考生，则可以选择的机会更多，充分发挥硕士文凭的含金量，根据自己的兴趣和特长，选择喜欢的行业。如果要出国留学，则直接与可能留学的国外大学联系。如果为了解决户口，则与能够提供户口的单位联系。如果要进大学当老师，与大学联系即可。由于解决户口和当老师都是名额有限，需要在学习期间提早了解哪些单位是潜在目标，通过老师、家长、朋友、网络信息等渠道进行联系，做好各项准备。

五、基于目的论的学习策略

学无止境，学海无涯。学习是痛苦的知识理解、消化、应用的过程。MTI全职学生的学习时间是2年（真正课堂集中学习时间是1年，除去寒假和暑假，真正学习时间是9个月），如何在有限的时间内，学到应该学习的知识，需要采取合理的学习策略。

学习策略是关于学习什么，如何学习的方法和方式。合理的学习策略可以在有限的时间和投入的情况下，获得最好的学习效果和效率。需要根据学习目标和就业方向确定适当的学习策略。

对于为了学习翻译技能的学生，建议在入学之初，先了解当前和将来市场上需要哪些翻译知识和技能，对照学校的MTI教学大纲，除了必选课，可以有重点的选修市场需要的课程。抓住课堂上和课下全部时间，通过预习、听课、练习掌握老师所讲的课程内容。将贴近社会实际需要的课程学透学精，对于为了获得学分的课程达到考核要求即可，不要平均分配学习时间。

MTI课程包括很多类型，基础课和技能课内容不同，学习目标也不同。从事职业翻译工作，双语理解和表达是核心，不要只学习外语，更要学习中文表达。多阅读经典译文材料，对比和思考体会，不断加强对语言、文字、文化的认识和体验。当今MTI教师对此具有丰富的教学经验，需要抓住机会学习。

为了使用不同领域的翻译要求，应该加强百科知识的学习，涉猎广泛，扩大知识面。并且重点关注一到两个行业领域，理解这些行业的术语、流程、基础知识、发展历史、现状和未来趋势。

除了语言知识，还需要加强翻译技术和翻译项目管理的学习。学会至少一种计算机辅助翻译工具，熟悉机器翻译的基础知识，精通信息搜索和电子词典的应用。熟悉企业翻译项目的实施过程，了解各个流程的人员组织、职位职责，了解时间、进度和成本管理，了解客户、公司、管理者与技术人员的角色。当前很多MTI高校教师对这两项内容不很熟悉，可以通过网络自学，参加社会培训和企业实习机会弥补。

MTI学习与学术型翻译硕士MA不同之处在于MTI的目标是培养实践型翻译人才，因此，除了学习语言、翻译规则、翻译技术之外，需要利用一切条件加强实践。做翻译没有其它捷径，要靠长时间有针对性的翻译实践和总结才能进步。作为在校学生，翻译实践的机会从哪里来？可以通过老师的作业、老师的翻译项目、社会上的翻译项目进行实践。多关注网络信息（翻译行业网站、论坛、微博、QQ群、招聘类网站、行业杂志、行业会议、行业沙龙等）获得与业界交流的机会，并利用一切机会宣传和销售自己。

对于为了获得硕士文凭的考生，建议采取在职学习（MTI在职通常3年毕业），各科成绩达到毕业要求即可。可以根据自己的兴趣，在某几门课程上加强学习。除了学习之外，广泛阅读其它学科的内容，扩大知识面。另外，积极参加学校的社会团体和校内活动，提高自己的组织和交流能力。并积极参加社会上感兴趣的组织活动，目的是开阔眼界，了解社会，扩大人脉资源。